英語口語的學(xué)習(xí)方法
學(xué)英語口語，都是聽說先行，不僅要仔細(xì)的聽而且要大聲的讀，不斷理解和吸收口頭信息。只有達(dá)到足夠的輸入量，才能保證具有較好的口語輸出能力。在外教一對一的教學(xué)過程中，不斷聽外教說，加深所對語言的認(rèn)識，不斷促進(jìn)聽、說技能的發(fā)展。因此，外教一對一教學(xué)模式給學(xué)員提供了更多的說的機(jī)會。
一、由于日常生活缺乏英語語言環(huán)境，在課外很少有聽說的機(jī)會，專業(yè)的外教老師通過創(chuàng)設(shè)情景、豐富的表情動作來幫助學(xué)員理解，并且在課堂上學(xué)員必須說英語。用不了多長時間，學(xué)員能完全聽懂教學(xué)內(nèi)容，學(xué)會理解指令和要求。更注重引導(dǎo)學(xué)員參與教學(xué)活動，創(chuàng)設(shè)問題情境，保持參與時間，使學(xué)員在參與聽力教學(xué)的程中學(xué)會認(rèn)知，增長智能，提高水平，從“厭學(xué)”變成“樂學(xué)”。
二、教學(xué)方法形式多樣，激發(fā)興趣。在教學(xué)方法上下工夫，做到形式多樣，從而激發(fā)興趣。語言學(xué)家認(rèn)為，說的能力和聽的能力是密切相關(guān)的，人們只有聽懂，才能說清，才能發(fā)揮語言的交際作用。聽音重述即在教新詞句時讓學(xué)員將聽到的語言材料完整地重述出來，以此來訓(xùn)練學(xué)員聽力的精確性和培養(yǎng)孩子正確的語音語調(diào);
三、引導(dǎo)學(xué)員形成有效的聽力學(xué)習(xí)策略。學(xué)員良好的學(xué)習(xí)方法是英語口語學(xué)習(xí)成功的保障。因此，在聽力教學(xué)中，外教注重加強(qiáng)學(xué)員學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)員養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)聽力的基本方法，提高學(xué)習(xí)技能。通過諧音法、口訣法、比較法、聯(lián)想法、圖示法等多種方法，引導(dǎo)學(xué)員在平時應(yīng)用，提高記憶效果，為聽力的提高打下基礎(chǔ)，使學(xué)員在英語學(xué)習(xí)中由被動學(xué)習(xí)變成主動學(xué)習(xí)，即由“學(xué)會”變成“會學(xué)”。 |
